实验器材：上部有凹槽的小车两个，一端带有定滑轮的长直木板两个，大型文件夹一个，砝码若干，勾码若干，细线若干，刻度尺一把。
为记录小车的加速度，我们可以采用打点纸带，同时为避免小车与定滑轮的碰撞，可以在小车后拴两条较长的细线，细线的另一端加以固定。本实验方案舍弃砝码盘，而采用勾码，可以保证拉力在一条直线上，增减勾码即改变了小车受到的拉力。在小车上增减砝码的质量，即改变了小车的质量。
为得到近似光滑的长直木板，我们通常采用平衡摩擦力的方法：不加砝码，不系细线，试探着移动垫木，使放置在斜面上的小车近似做匀速直线运动，此时物体受g、n、f三个力的作用而处于平衡，合力为0，得gx=f，两力的作用效果相互抵消，就相当于f不存在。而当小车受到细线的拉力后，就相当于仅受该拉力的作用。我们判断小车是否近似做匀速直线运动时，可以在长直木板有刻度尺的一侧，选择相距较远的相等的两段位移，轻推使小车使其具有某一速度，若发生两段位移所需时间大致相等，就表明小车近似做匀速直线运动。
实验步骤：
1.平衡摩擦力。
2.按照实验将各器材有机组合起来，并检验是否正确。
3.保证两小车所挂勾码的质量不变(勾码质量均为40.0g)，按照表格中的数据依次改变小车上砝码的质量，即保证小车所受合外力不变而改变小车的质量，开启文件夹，两小车同时运动，后关闭文件夹，两小车同时停止运动。测量两小车各自发生的位移，并记录到表格中。
4.保证两小车所置砝码的质量相等(两小车的质量均为200g+100g(砝码))，按照表格中的数据依次改变小车所挂勾码的质量，即保证小车质量不变而改变小车所受合外力，开启文件夹，两小车同时运动，后关闭文件夹，两小车同时停止运动。测量两小车各自发生的位移，并记录到表格中。
5.拆除实验装置。
实验数据：
小车1小车2
勾码质量m1/g位移x1/cm勾码质量m2/g位移x2/cm
20.016.030.025.0
20.015.540.037.0
20.013.050.042.0
20.012.060.018.0
20.010.070.053.0
小车1小车2
小车质量m1/g位移x1/cm小车质量m2/g位 移x2/cm
200g+100g46.0200g+100g61.5
200g+100g51.5200g+200g39.5
200g+100g60.0200g+300g34.0
200g+100g59.8200g+400g27.0
200g+100g52.6200g+500g19.2
实验数据处理：图像的坐标轴，横轴是两车拉力之比F1/F2 ，纵轴是两车位移比s1/s2，如果a1/a2=s1/s2，则F1/F2=s1/s2，描绘a-F图像。图像的坐标轴，横轴用两车拉力之比m1/m2，纵轴用两车位移比s1/s2，如果a1/a2=m2/m1，则m2/m1=s1/s2，描绘a-1/m图像。S1/s2=k1F1/FMI/" target="_blank" class="keylink">MICBhMS9hMj1rMUYxL0Yy77yMczEvczI9azJtMi9tMe+8jGExL2EyPWsybTIvbTHvvIzku6XkuIrmlbDmja7lj4rmlbDmja7lpITnkIbnu5PmnpzooajmmI7miJHku6znmoTlgYforr7mmK/miJDnq4vnmoTjgIJhPWsxRihN5LiA5a6aKe+8jGE9azIvbShG5LiA5a6aKeOAguaJgOS7pWE9azMmbWlkZG90O2sxRiZtaWRkb3Q7azIvbT1rMWsyazNGL209a0YvbSAgKGs9azFrMmszKe+8jOatpOW8j+eahOeJqeeQhuWQq+S5ie+8muWKoOmAn+W6puS4juWQiOWkluWKm0bmiJDmraPmr5TvvIzkuI7otKjph49t5oiQ5Y+N5q+U44CCPC9wPg0KPHA+44CA44CAPC9wPg0KPGNlbnRlcj4"keylink">质量成反比。
实验探究报告格式示例：(不要求格式完全一致)
实验探究报告
题目：探究加速度与合外力、质量间的关系作者：合作者：时间：
实验目的探究加速度a与合外力F、质量m间的关系
实验原理
探究方案
数据记录
数据处理
实验结论
心得体会
参考文献：
[1]李尚仁主编.高中物理课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社.20XX.
[2]郅庭瑾.教会学生思维[M].教育科学出版社.20XX.P55.
，例谈科学探究实验与实验报告