社会各界要不断完善和规范就业市场，学生也要积极主动地了解就业市场，走进就业市场，在市场中真切地感受和体验。学校、社会、个人各有其责、各负其责，充分发挥各自的优势和特点共同进行指导，形成庞大的就业指导网络，更全面地为学生提供有效的就业指导。 www.dxs89.com
2．开展全员全程的就业指导，帮助学生规划其职业生涯。开设就业指导课，就业指导的对象不能仅限于大四毕业生，而应面对所有的学生，针对不同年级的特点，有计划、分层次地进行指导，贯穿整个大学生涯。一年级将就业指导与入学教育和职业介绍相结合，帮助学生了解各种职业的特点、要求和社会地位，帮助学生初步确立成长目标和发展方向；二三年级着重加强专业教育、思想教育以及学生社会实践能力的培养，促使学生打好专业基础、树立正确的择业观、增强其社会适应性。
并适当组织学生参加一些招聘会，使学生对就业市场有一个感性认识，增强择业意识；帮助四年级学生分析就业形势、讲解就业政策，同时进行择业方法、择业技巧等具体求职知识的教育，提供就业信息服务，进行模拟面试等，帮助学生成功地找好第一份工作。在这一过程中要有意识地帮助学生确定职业计划和目标，进行职业生涯的规划，并可有意识地指导和培养一部分条件许可的毕业生规划好自己的职业生涯，大胆走创业之路。同时也不能忽视对学生的思想教育和心理健康教育，要特别注意端正学生择业心理，加强对学生的职业道德修养教育。
3．不同层次类型的学校，就业指导要各有特色。不论是名校、重点大学还是一般地方性大学，也不论是研究型大学还是应用型大学，都要从现实情况出发，结合自身实际，根据学校的类型、特点进行各自不同特色的就业指导。例如：各校都可以通过与中学及一些社会中介机构联合，将就业指导前移至高中毕业阶段，为高中毕业生提供入学前的咨询服务，使学生切实了解不同学校的专业设置情况，专业就业前景，使学生能根据自身情况选择适合自己的学校和专业，而学校也可以招到自己理想的生源；在这以后，一些研究型大学(如一些航空航天类大学等)，可以着重加强对学生理论基础的夯实，与一些研究所、研究机构联合，共同培养学生成为研究性人才。 www.dxs89.com
而一些应用型较强的学校(如高职)，可以着重培养学生的实践能力，通过与企业建立长期合作关系，根据企业需要，由企业下定单，进行招生、培养，学生在学习期间到企业去实习，毕业后到企业工作。不同的学校针对本校学生实际状况，科学定位，各有侧重地进行就业指导。
4．就业指导人员要有一定的质量和数量并保证一定的稳定性。就业工作人员不但要转变观念、提高认识、增强服务意识更要有热爱本职工作的事业心和高度的责任感。同时社会和学校有关部门也要对就业工作人员进行有计划、有系统的培训，或指定工作人员选修必要的有关课程，经考试合格后颁发上岗证书，积极创造条件，组织相关人员到就业指导工作做得比较好的国家或地区进行考察和进修，使他们具备较高的学历、现代化的知识结构和从事人力资源管理、市场培训、市场调研的专业知识，从而能较好地适应就业指导工作发展的需要。
同时要有相当一部分社会学、教育学、心理学、经济学、法学等方面的专家加入到就业指导工作中来，培养一批专兼职相结合的高素质、专业化的队伍，想方设法通过各种途径吸引他们在就业指导工作岗位上长期稳定地坚持下去。不断加强理论的研究和实践，改进就业指导方式、方法，提升就业指导的层次和水平，促进就业指导向科学化、专业化、系统化的方向发展，更好地开展我国的就业指导工作。
5．运用现代化管理手段，加强人才信息网络建设。运用计算机、网络等现代化管理手段，加强校际、省际(自治区、直辖市)及国家间的毕业生信息系统建设，尽快建成全国性的人才信息网络体系以及用人单位需求信息资料库；以统一网站作为媒介，为雇佣双方提供信息服务，让毕业生通过网络，便利地查询不同地区、不同行业的就业需求信息，提高信息获取效率与流通的速度，使毕业生与用人单位能高度“透明地交流。 www.dxs89.com
同时，国家和省级政府部门应委派专业人员到全国各地采集数据，进行汇编，定期发布未来5-10年的就业环境预测结果，分析各行各业的需求形势，加强人才预测功能，将预测结果结集出版，为高校招生及毕业生就业提供信息服务；及时对就业政策加以调整，更好地适应不断变化发展的实际情况，为毕业生创造公平、合理、鼓励竞争的就业环境。
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