26.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。
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计算机网络发展至今经历了四个阶段：大型主机远程联机，即把一台主机与若干个终端用通信线路连接起来，使远程的终端可以直接使用主机，享用主机强大的处理与存储能力。单机组网，即若干台独立的计算机组成了真正意义上的计算机网络。从60年代后期开始，出现了若干地理位置上相距很远的大型主机联网(WAN)。后来随着微机的发展，以出现了若干台微机近距离联网(LAN)。通过这些网络，实现传送文件、交换数据、互为备、分布处理、共享大容量存储或大型外设等功能。但这时，人们普遍认为计算机应用还是以单机应用为主，网络只是一种补充和扩展。
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计算机是完成信息处理的工具。过去人们常把计算机的功能理解为通过加减乘除等运算来实现某些算法，以弥补人类计算能力的不足。显然，这是一种比较狭隘的看法。随着信息时代的到来，人们越来越深刻地认识到计算机具有强大的信息处理功能。输入的庞大数据，经过计算机指令的高速处理，就能在极短时间内输出有用的信息，因此，把计算机看作是能自动完成信息处理的机器，是人脑的延伸，并被称为电脑。计算机是通过预先编好的程序来自动完成数据的加工处理。这正是计算机与计算器的差别所在。计算器虽然也能完成加减乘除等操作，但它没有存储程序的能力。
（2011年计算机一级B上机指导）
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由于主机价格昂贵，通常所有用户共享同一计算机系统。只有少数学校，才提供交互式访问计算机环境给大学生使用。70年代开始引入小型低耗费系统，多数学校的计算机科学院系配备了专供学生使用的小型机。虽然这样的系统不像单主机那样能供大量用户使用，但小型机的价格低，这就可以购买多个系统，科研计算和一般管理则用分开的系统。这样的系统也为用户提供交互式的访问。这一时期相对便宜的图形设备也首次使用。到80年代，在教学中引入了微型计算机，虽然微型计算机已被广泛使用，许多院校还是提供单独的微型计算机为学生服务，有的学生自已购买。
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“存盘”和“关闭”针对被编辑的两个不同的操作。“存盘”是把Word内存工作区里的内容复制到磁盘上形成一个磁盘文件，(内存工作区里的内容仍保留)，“关闭”则的把这个内存工作区清空，内容不再保留。一般的做法都是先存盘再闭。实现“存盘”的命令有两个：“保存”和“另存为”，都在“文件”菜单里。“保存”是按照原的文件名和路径存入原来的磁盘，取代原有的文件。“另存为”则是把目前工作区里的内容存为一个新文件，其名字由用户在“另存为”对话框中指定。如果被编辑的文档在磁盘上原先已经存在，那原先的磁盘文件不会有任何变化。
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