一、教学目标
1.鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一生形态变化的观察和描述过程、用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。并且能坚持不懈地做好观察、描述和记录。
3.组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
二、教学重点
指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容
三、材料准备
学生对蚕宝宝一生所作的记录。教学课件。
四、教学过程
教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路
一、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课主题的探究 二、新授 蚕茧发生的变化 观察蚕蛾的形态特征和行为 小结蚕的一生 认识其他动物的生命周期 延伸 课件（蚕茧、蛹） 课件 蚕蛾的放大投影 蚕和蛹的放大投影 课件 课件：蝴蝶的 生命周期 青蛙的生命周期 出示部分动物的生命周期图 在前面的课中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，然后重新描述一下蚕宝宝的新模样。 变成蛹之后的蚕宝宝还会变模样么？ 蚕茧发生了什么变化？ 蚕茧里现在还有什么？ 蛹到哪里去了？ 指导观察 展示部分学生的作品 想一想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部分发育而成的 引导学生从卵的数量、颜色上进行观察比较 巡回指导 引导了解蚕一生所经历的变态 是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？ 请同学们利用课外的时间选择一种动物进行研究，并做好观察记录 翻阅活动记录、描述 交流活动记录、小组讨论描述 总结归纳 观察蚕蛾 描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾 观察蚕蛾和蛹比较不同 找蛹和蛾的相同点 结合课件交流雌蛾产卵的观察结果 四人小组讨论并整理记录 研究蚕的一生经历几个阶段适当注名每个阶段所用的时间 用文字或图表示 交流（展示小组内的研究成果、结合图表描述蚕一生经历的变化） 讨论：蝴蝶的一生经历了几个阶段变化 讨论：青蛙的一生经历了几个阶段变化 记录好课外的观察研究任务并做好初步的计划和观察方案 通过回忆翻阅活动记录让学生能很快进入探究活动中去 通过交流发现更多的问题 通过画画对蚕蛾的形体特征有个更深刻的印象 结合图表能直观感受到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不同形态变化 让学生能以养蚕的直接经历为模型去认识各种动物的生命周期
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