一个人的职业理想，是一个人对自己所从事的职业的展望、设计，属于人的思想观念范畴的东西。所以，每位教师对职业理想的规划也不会相同。但是，教师的职业理想的确立与时代、社会的需要结合起来，方能从理想走向现实。所以当代社会的教师的职业理想起码应包括以下内容：
要以奉献精神投身于伟大的教育事业。
教育的本身就意味着奉献，因为教育者要将多年呕心沥血积累的知识，经过梳理、整合以后，传播给学生。学生在教师的培养下，可以“青出于蓝而胜于蓝”，成为国家政治、经济、文化各领域的杰出人才，而教师依然年复一年地传播知识，直到生命的终止，所以，人们将教师喻作“春蚕”、“蜡烛”。
在20世纪即将结束，人类社会将跨入21世纪的伟大时代，整个世界发生着很大的变化，这必然给教育领域带来一场深刻的革命。在这一变革的时代，教师的奉献精神首先应表现为勇于开拓的改革精神，教师将面对着许许多多亟待研究和采取对策的新问题。譬如说，科学技术的进步，必然导致教育技术的变化，世界高新技术必然首先进入教育领域，教学手段教学设备将有很大改进。为了适应世界高速发展的科学技术的需要，教育领域中的教学模式将发生很大的变化，人才的培养目标将是具有知识融通能力和创造能力的人才。另外，为了实现新时期的培养目标，教育领域中还必须着力在课程体系和教学内容上进行改革，使学校的课程体系与教学内容反映现代科技、文化、教育的发展趋势，体现人类优秀文化成果。所以，当今教师的奉献精神首先表现在敢于创新路，开拓前进。
开拓，不是重复，不是走别人走过的路，是要另辟新径。当今世界范围内的教育改革方兴未艾，这是一项崭新的事业，面对着新的问题，没有现成的经验和模式，必须在教育改革中开拓前进。古今中外的改革家、勇于开拓前进的有识之士，他们的勇气和胆略来源于对祖国、对人民、对事业的奉献精神，由于奉献精神产生强大的推动力，鼓舞他们去开拓前进。教师在教育的改革与探索中，还要善于观察问题，发现问题，提出问题，善于把思考成熟的创造观念付诸于实践。教师的改革与探索精神还需要坚韧不拔的顽强意志的支撑，教师还必须具有克服困难，勇于牺牲的精神。鲁迅先生说：“中国有时是极爱平等的国家，有什么稍稍显得出头，就有人拿长刀削平它。”我国是封建思想束缚了几千年的国家，“中庸之道”在国人的观念中根深蒂固，教师倘要锐意开拓前进则首先要克服传统保守思想，敢于打破陈规，在教育改革的伟大事业上大显身手。
当代的中国，教育领域中改革已全面展开，改革的任务十分繁重，传统的教育观念需要破除，陈旧的教学内容要更新，落后的教育方法、教育形式要改进，传统的教学模式和人才培养模式要改变。为此，当今中国的人民教师要勇于探索，要敢于走前人没有走过的路，敢于向未被认识的领域进军，不拘泥陈规，不迷信权威，用勇于攀登的精神投身于当前的教育改革伟大事业中。
历史的经验向我们说明，人的素质决定社会的进步和繁荣。我们要建设有中国特色的社会主义，培养人才的光荣而沉重的担子已经历史地落在教师肩上。要培养学生成才，自己首先是人才。马克思说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。要掌握当代最新的文化科学知识，消化智慧成果，并运用到实践中，这就需要教师孜孜不倦地学习，奋斗不息地钻研，把全部精力倾注于教育事业。教师还要做到不仅能教书，还要会育人，面对日益复杂的社会环境和教育对象日益增高的要求，教师只有不断奋斗，勇于攀登，向着理想的彼岸奋进。 www.dxs89.com
及时、准确地传播人类文化的先进成果，是当代人民教师职业理想的重要组成部分。
教师首先承担着系统地、准确地向下一代传播文化科学知识，并在此基础上发展、开掘学生智力的任务。教师在教育活动中所表现出来的首要的和最突出的职责就是发动、组织、评定学生的学习情况。教育实践表明，仅仅凭知识传授并不能培养出德才兼备、适应社会需求的学生。教师还必须掌握并精通传授知识的各种技能和技巧，才能顺利地完成教学任务。
教育是一项复杂的活动，教育者在对学生进行教育时，学生未必能自觉地接受和配合，所以，教师在施教前对学生进行发动激励工作是十分必要的。要把知识教给学生，首先就要使学生爱学，要调动起学生的学习积极性。教学的效果在很大的程度上取决于学生是否愿意学习，是否有学习的积极性。所谓学习的积极性是学生在学习活动中的一种自觉能动的心理状态，它由许多心理因素组成，其中包括学习动机、学习兴趣和学习的注意状态。教师要发动、激励学生学习，就必须掌握和善于运用一系列唤起、维持和强化学习动机和兴趣的方法。譬如说，教师要以各种方式对学生进行学习目的教育，还要善于以新款的、适合学生特点的教学方法吸引学生，以及在教学管理中运用激励机制，给予学生一定的赏罚、鼓励，充分调动起学生学习的积极性和自觉性。
教师为了对学生进行有效的教育，还必须注意组织教学的方法与技巧，在把握了教育对象的实际情况、教材和课程内容的基础上，选择适宜的方法，进行独立的组织教学。
当教学进行到一定阶段，教师还要对学生的学习情况做出客观公正的评定。做好评定工作，首先需要教师具有改进教学的愿望和客观的态度，能及时、客观、公正地对学习情况进行检查和评定。此外还要掌握评定的方法，编制测验，决定测试的方式，对学习结果不但要作一般的评定，还要进一步做出评价。评价不同于一般的成绩评定，教师往往就学生的学习动机，学习态度、学习方法等综合进行分析评论，所以，评价对学生具有更大的激励作用。善于利用对学习的评定改进学习活动，调动学生的积极性，是教师的一项重要教育职能，如果缺乏这方面的技能，就难以有效地实施教学工作，甚至会挫伤学生的学习热情。
教师作为人类文化的传播者，还必须熟悉并掌握信息传播的技能、技巧。教学内容主要是通过教师的言语传入学生头脑中的。这些信息是否会成为学生的知识，在很大的程度上取决于教师言语表达的能力和技巧。
根据教学的需要，教师还必须学会恰当地使用教具以及其它现代化的教学手段，随着高新技术的不断出现和使用，教学手段将不断改进，教师只有不断学习，方能适应教学的需要。
教师不仅要传授文化科学知识，而且要按照一定的世界观塑造新一代的灵魂。儿童从一入学起，就如饥似渴地从他的老师那里学习如何做人的道理，教师随时随地以自己的“身教”和“言教”对学生进行着全方位的教育，使学生能够健康成长。
在人类社会的发展中，人们早就觉察到教师这一社会职业教育人的重要作用。列宁在《在全俄省、县国民教育厅政治教育委员会工作会议上的讲话》中指出：“几十万教师，——这是一种推动工作、启发人们思想、同目前群众中还存在的偏见作斗争的机构。”（《列宁全集》第四卷人民出版社1972年第2版第368页）列宁在认识教师的社会功能时，决不是仅仅将教师看作是知识的传播者，而是将教师看作是人民群众思想的启蒙者，群众运动的组织者和引路人。19世纪德国资产阶级教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表、是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。……教师的身份获得对他的尊重、影响和力量。学校的重要性到处都等于学校教师的重要性”。
教师作为灵魂塑造者的角色，更有必要树立高尚的人生理想，具有高尚的思想情操和行为方式。对学生的思想进行塑造和引导，并不主要仰仗理论知识的讲述和说教，而是凭借教育者的模范行为，让学生在模仿中受到教育以达到同化。学生的思想即精神，是寓于人体中的一种看不见、摸不着、千变万化、因人而异的东西，要将学生的千差万别的思想引导到一个正确的方向，教师的影响作用是相当重要的。心理学家的观察也证明，教师的榜样对学生的影响最大，学生从幼儿园到大学都有明显地模仿教师的印记。当然，学生在向教师模仿时，既模仿教师的优点，也会模仿教师的缺点，所以一个教师要教育好学生，必须本身具有表率作用，而表率行为的形成，则是在思想观念的指配下完成的，一个人的理想是思想观念的重要组成部分，所以，教师树立高尚的理想，方能养成处处为人师表的行为习惯，这样才能适应教育的需要。 www.dxs89.com
，树立革命理想是时代对社会主义社会中的人民教师的要求