（三）对比非留守儿童，探究亢村留守儿童突出问题原因
首先，不得不承认，我们看到的这帮留守儿童们是幸福的。当我们第一步踏进罗旗营小学，就看到孩子们欢喜的笑脸，嬉皮打闹甚是活跃。在支教的过程中，我们同样看到了他们做素质拓展时的活跃，在英语课上做游戏的笑脸。从问卷分析来看，他们的幸福感并不亚于非留守儿童。但经过几天的接触，我们发现这群留守儿童与非留守儿童相比，也存在着一些突出的问题。 www.dxs89.com
1、心理问题
从上面的问卷数据分析我们已经知道，亢村的留守儿童存在着这样那样的心理问题。这些心理问题与家庭环境肯定是分不开的。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。 对比亢村少量的非留守儿童与留守儿童我们发现，留守儿童的性格两极化非常严重，要么是强霸，要么是懦弱。而非留守儿童性格就不是这么的极端。留守儿童的强霸性格，表现在在学校以欺负同学为乐，语言侮辱、出手打架、喷唾沫、搞恶作剧。在家则以叛逆为理所当然，不听父母的话，与照顾人对着干。懦弱的性格表现在逆来顺受，孤僻，沉默，不敢与我们队员交流，眼神里充满了害怕的情绪，做事畏手畏脚，受了欺负不敢对老师说，默默忍受，受了气往肚子里吞。众所周知，这些留守儿童正处于身体和心理成长的关键时期，然而由于父母外出打工，顾无法受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，况且在成长中缺少了父母情感上某一方或者全部的关注和呵护，心理健康方面存在阴影，就会表现出两极分化的情况：内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻；或者脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 www.dxs89.com
2、学习问题
我们在罗旗营小学老师的帮助下，有幸找到了我们所支教的三四五年级的小学生的期末考试试卷及分数，通过对比我们发现，留守儿童的分数普遍笔非留守儿童的分数底。我们并不认为这是先天性智力问题，两个不同群体的层次如此分明，肯定是后天的环境所造成的。留守儿童中，由于父母双方或一方不在身边，对他们学习方面的监督大大减少，学好了，没人夸；学坏了，无人骂。虽然照顾他们的照顾人对他们的学习也是很关心的，但毕竟没有亲爹亲娘管的严格。另外，即使有一方父母在家的，又要忙活农活、家务劳动，辅导孩子学习也是力不从心。同时，在问卷中我们也了解到，留守儿童的知识面相当的狭窄，这源于当地的村庄比较僻远，农村村政府的投入大多集中于农业，对于教育业的投入不是很多，所以罗旗营小学的硬件设施也不是很好，更别提说拥有一个小小的图书角来置放一些课外书给孩子们阅读，接触的课外读物少，视野也就会狭窄。另外，他们学习的积极性虽然很高，但是学习的主动性依然堪忧。他们虽然知道读书可以走出农村，可认识仅仅停留在这句话上，没有一个形象的认识，所以找不到具体的清晰的可行的目标。缺乏清晰的目标，只存在一个模糊的，一句话"考大学",目标越模糊，其存在的意义就只是象征性的了，不会再有内驱力去为了它而奋斗。而这样，他们想要成功，恐怕会有很大的难度。
3、生活问题
留守儿童的生活问题我想从两个方面来谈，首先是可喜的一方面。我们在留守儿童身上看到了超强的自理能力，相对比于非留守儿童，留守儿童从小就得帮着家里人做事，久而久之生活磨练了他们的自理能力，洗衣服、做饭什么的都会，可以想象，以后他们脱离家庭的庇护，需要独立生活时，就可以很快地适应，而不会像普通孩子那样需要相当长的调整期。因为他们很早就拥有相对独立、不依靠他人的意识，所以他们也就更坚强，在未来人生路上的未知困难前不会轻易趴下。然而另一方面，是可悲的一面，就是不良习惯问题。从问卷分析和我们支教的实践来看，有些罗旗营小学的留守儿童每月有些零用钱，而不同的小孩每月又是从5元到50元不等的，这就养成了浪费攀比的坏习惯。在支教期间，我们往往能看到他们叼着零食饮料来上课。这些儿童基本天天将家长给于的零花钱花光用在买零食上，攀比零食的现象严重。买了零食的，向没买零食的炫耀，并嘲笑和侮辱那些没有零花钱买零食的孩子。另外，网瘾也是这些留守儿童的常见问题，我们吃惊地发现，这些五年级的小学生放学后或者没课时最爱去的地方竟然是网吧！留守儿童喜欢去网吧，我们分析他们的内心其实是寂寞的，没有归属感的，他们妄图转向虚拟的网络，从网络中获取短暂的麻痹，以弥补自己的空虚和寂寞感。留守儿童喜欢好斗，争强好胜，脾气暴躁，小问题也能演化成一场斗殴。我们调查过一些留守儿童的家庭，他们的家人告诉我们，他们都是农民，也不懂得怎样教育孩子，当孩子与小伙伴们发生矛盾时，有的甚至不叫他们谦让，而是还击，绝不能让自己吃亏，在他们心里，似乎这样才是有出息。另一方面，从小无拘无束不受管教的生活环境更使得这些孩子们无所畏惧，肆无忌惮。在支教期间，我们基本上每天都要处理这些在课堂上打起来的事件。队员们实在是有目共睹。 www.dxs89.com
（四）亢村留守儿童问题解决方案探究
我们首先来分析下亢村留守儿童存在的根本原因。根据亢村镇的数据资料，全镇20xx年社会总产值123922万元， 农民人均纯收入1519元。想想看，一个农民一年的纯收入仅仅是1519元，一家人一年花下来，根本不会有节余。但是如果是父母一方或者双方外出打工呢？根据南京市20xx年农民工招工的普遍工资来看，最低也有1500元/月。这就是差距！农民工在城市里打工，一个月就能挣到在农村务农将近一年的收入。所以农村的青年劳动力都拼了命要到城市里来打工挣钱。在农村，辛辛苦苦干一年，能赚到多少呢？倒不如在城市里，虽然干的是最酷最累的活，但是能拿到比在农村跟多的钱，他们也干！这样，留下了年幼的孩子在家里，孩子就这样变成了留守儿童。
从这个角度看，解决留守儿童的最根本的办法就是政府想办法增加农民收入，不管是政府促进农村城市化招商引资也好，还是推广现代农业，推广高利润经济型农作物、高端农作物、发展特色水产养殖、特色家禽养殖，只要是能将全村的农民收入提高到一定的水平，让青年劳动力感觉到，自己在家里工作也能获得比较满意的收入，这样他们就不会再去城市里做农民工，天天在家里陪着孩子，也就不存在留守儿童问题了。
当然，这种解决方法治标又治本。然而，当今的形势下，要将中国9亿农民的收入都提升的这么高在短时期内是不现实的。在留守儿童的生活中，与他们接触最密切、影响最深刻的就是学校了。其实，留守儿童在家里得不到应有的关怀和监督，那么这些能否在学校得到补偿呢？最好的方法就是建立专为留守儿童提供寄宿制的学校，由学校专门的生活老师负责留守儿童的吃住等生活事宜，并注重对学生道德和综合素质的培养，树立正确的人生观价值观。这样，他们就生活在一个无差别化的环境中，他们必须自己独立处理人际关系，通过自己的努力得到别人的尊敬。这无形中培养了他们独立的社会化进程，使得他们提早适应社会，从而更容易地在真正的社会上立足。同时有着生活老师的指导，有着同伴的陪伴，他们也得到了一种家的温馨，家的气氛，家的温暖。虽然这需要政府投入大量的资金，但是如果这种方法试点成功，将会挽救多少个心理痛苦的留守儿童的未来，将会让多少外出打工的农民工父母们放心啊！建立寄宿制留守儿童学校，势在必行！ www.dxs89.com
最后，政府还可以做的就是调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题。使得农民工带着子女来打工成为可能。然后再对农民工实行市民待遇，使得农民工子女能够真真正正享受到城市的教育资源，而不受到城里人的歧视。留守的子女前往父母所打工的城市求学，与父母一起生活，这样也从根本上解决了留守儿童问题。据我的了解，这种方案正在全国的某些城市试点运行，我们期待着试点后将这种方案推向全国，从而彻底解决留守儿童问题！
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