摘 要:英语专业本科毕业论文是大学生毕业前撰写的学士学位论文,是实现英语专业本科培养目标的重要教学环节,但现状却令人担忧。为了提高英语专业学生的毕业论文水平,文章首先指出毕业论文中出现的问题,接着分析了问题出现的原因,最后提出解决问题的对策。
一、毕业论文中存在的问题为了了解英语专业本科毕业论文存在的问题,笔者首先对郑州航空工业管理学院外语系20xx、20xx、20xx三年来的毕业论文进行阅读研究,找出相关问题。接着对20xx届108名毕业生和16名毕业论文指导教师进行问卷调查,询问他们在论文写作和论文指导过程中遇到的问题。通过整理分析,共发现以下几类问题:
1.选题方面(1)陈旧、缺乏新意,缺乏现实指导意义,如The Symbolism in the Scar letLetter(《红字》中的象征主义, On the Writing Strategies of Scarlet Letter(论《红字》的写作手法),这样的题目已经被人写过很多遍,学术期刊、网上可以找到很多相同或类似的文章,很难再写出新意来。(2)标题空泛、题旨不明,题目范围不当,太宽或太窄,如Advertisement in English(英语广告),像这样的题目太大www.dxs89.com,一篇论文是无法涵盖的。
2.表达方面(1)语法错误多。不少毕业论文中存在语法错误,有的甚至出现在标题中,如On Analysing ofElizabeths' IndependentMind in the Pride and Preju-dice(对《傲慢与偏见》中伊丽莎白独立意识的分析),这个题目中至少出现了三处错误,一是on an-alysing应改为analysis,二是独立意识是independ-ent awareness或者是independent consciousness,而不是independentmind。(2)中文式英语。受中文思维方式的影响,在用英语撰写的毕业论文中出现了不少中文式英语即chinglish。比如,“精神世界”翻译成“spirit-world”,“孔府家酒”翻译成“Bore mansion house-wine”,让人啼笑皆非。“精神世界”应该是“spirit-ualworld”,“孔府家酒”是一种酒的商标,商标一般情况下可以采取音译的方法,但因为“孔府”的音译“Kongfu”跟“功夫”的音译词是一样的,所以无法采用,我们应该采用意译的方法翻译成“Congfu-cian Spirit”,而不是字对字的死译。(3)表达不清,语意不连贯。比如: How tocombine point-approach and phrase-approach isstill a big problem. The argument is logical and rea-sonable. (如何把点学习法和词组学习法结合起来现在仍然是个大问题。这个论点是合乎逻辑、合情合理的),我们不知道这个句子究竟要表达什么意思。 www.dxs89.com
3.内容方面在文章内容方面,也出现不少问题,如内容单薄、不充实;理论阐述不全面,论证说服力不强,提供的数据、实例不充分,分析不到位,结构欠科学,重点不突出。
4.文体风格不少学生的论文缺乏学术论文的文体风格和语言特征。“英语专业毕业论文是一种研究型论文,学术性很强,应采用正式文体(formal style),避免口语化的词汇和表达法。”比如,要使用字典上标明“正式”语体的词,使用正式的动词代替动词短语,避免使用I和you,用the author/the writer或we代替,等等。但学生论文有很多不正式的表达表法,如you know、Imean、you see,等等。
5.格式方面毕业论文是学术论文,它的字体的大小、标题的书写、文内引用、参考文献等都有专门的格式。英语论文主要有三种格式:芝加哥论文格式、现代语言学会格式(即MLA格式)和美国心理学会格式。这三种格式可以任选一种使用,但不可混用。但在学生毕业论文中,经常发现混用现象。除此之外,还存在标题大小写不规范、文内引用格式错误和参考文献格式错误。6.诚信方面现在的毕业论文写作过程中,学生存在严重的抄袭现象,而且这种不诚信现象越来越严重。笔者从20xx年起,至今共指导了4届学生的毕业论文,每届指导12名学生。在20xx年指导的学生当中,发现有两名学生有明显的抄袭现象, 20xx年有三名, 20xx年有四名, 20xx年数量增加到6个,达到指导学生人数的一半。
二、原因分析
1.学生自身原因
(1)思想意识。学生从思想上不太重视毕业论文,没有认识到撰写毕业论文的重要性,没有把它当成学习的另一种方式。毕业论文的撰写是培养学生综合能力的过程。通过撰写毕业论文,学生可以对所学的专业知识进行归纳、整理、分析;可以培养学生的归纳整理、分析问题的能力,这个过程也是激发学生创新的过程。通过选题、查找资料、分析问题,学生可以逐渐形成自己的观点,体验创新的乐趣 www.dxs89.com www.dxs89.com。毕业论文的撰写也是一个很好的学习过程,通过对收集资料的阅读,可以学习许多相关的知识。而这个过程的学习效果是其他过程所不能比的,因为这是一个主动学习的过程。很多学生只是为写毕业论文而写毕业论文,把写论文当成一种负担,以致其在写作过程中不认真对待,不积极投入,导致一些问题的出现。
(2)实际能力。实际能力包括学生的知识结构和自己分析解决问题的能力。由于在四年的大学本科学习过程中,有些学生没有掌握相关的专业知识或者比较薄弱,包括英语基础知识、语言表达能力,在论文撰写过程中,就不可避免地形成语法错误多、表达不清、语意不连贯等现象。对于英语专业的学生来说,完成一篇毕业论文的过程既是我们常说的“做学问”或者说培养创新能力的过程,又是一种科学研究的初步尝试和具体实践。但由于有的学生自主学习能力较弱,在四年的大学学习过程中,没有获得独立解决问题的能力,也没有养成科学、严谨的治学态度,也没有培养独立创新的能力,所以就形成毕业论文中的选题陈旧、缺乏新意问题。
2.外部因素
(1)信息资源。虽然现在信息来源比较多,包括图书馆、资料室、书店、网络资源。但外语专业学生可利用资源不太多,因为大多数的资料都是文资料,而外语专业的毕业论文要求用外文撰写。各个学校图书馆的资料大部分都是中文的,书店里的书籍大部分也都是中文的,英文资料少得可怜,而现有的资料大部分都是文学和一些专业方面的,学术方面的资料很少。而且有的全英资料太难,不适合本科学生参阅。网络资料虽然丰富,但大部分都是收费网站,由于经济方面的原因,学生只能选择仅有的几家免费网站。在论文写作过程中,学生经常抱怨找不到资料。资料贫乏就会导致学生无法阅读大量相关的学术材料,从而使他们的选题没有新意、缺乏学术性。 www.dxs89.com
(2)外部环境。主要指就业压力、社会不诚信现象、论文撰写时间、和学生整体素质告,等等。由于全国各个大学 连年扩大招生,人数从1992年的几十万人扩大到现在的几百万人,每年的应届毕业生数量都很多,所以,学生的就业压力非常大,很多学生在第七学期的时候就开始为就业做准备,从而影响了专业知识的学习和毕业论文的写作。大部分高等院校毕业论文的写作都安排在第八学期,而这个学期是学生找工作的黄金时期,大部分学生为毕业就业所困扰,静不下心来认真撰写论文。社会上的不诚信现象越来越多,包括学术欺诈行为,对学生的影响很大,使一些学生认为“写论文就是抄论文”,一些指导教师也有同样的心理,所以对抄袭现象视而不见,使学生抱有侥幸心理,在网上东拼西凑,导致学生论文中的抄袭现象严重。毕业论文写作时间比较短,一般从论文写作到完成只有一个月时间,而且英语专业本科论文要求全英文撰写,字数5000多字,对学生来说是有一定难度的。学生的整体素质自扩招以来有所下降,也是毕业论文质量差的一个原因。
三、提高毕业论文质量的对策
1.加强思想教育,提高学生意识学生是毕业论文写作的主体,对学生加强思想教育,使他们认识到撰写毕业论文的重要性毕业论文写作是对四年本科学习的一次总结,可以提高其的综合能力和素质,培养创新意识,对将来进一步的学习和未来的事业都是很有帮助的www.dxs89.com。另外,要让学生认识到抄袭是一件可耻、违法的事情,并用一些具体事例是他们明白抄袭带来的严重后果,使他们养成认真做事、诚实做人的良好习惯。 www.dxs89.com
2.健全信息资料库在这个信息时代,信息资料的掌握对论文的撰写非常重要。学生掌握的材料越多,毕业论文内容就会越丰富,不会空洞、言之无物,选题就会可能新颖,不致落入俗套。因此,学校、外语系应尽最大可能完善信息资料库,加大相关资料的投入,健全图书、网络等硬件系统,方便学生查找资料。
3.将本科生导师制引入英语毕业论文写作学生一进入大学,就给学生配备专业导师,一直到大学毕业。在这四年当中,学生导师要把“教书”和“育人”相结合,把培养高素质人才作为自己的首要任务,培养学生的创新意识和科研能力。在一、二年级的时候,学业导师在做好其他工作的同时,可以帮助学生认识自己的兴趣、爱好、能力特长,培养学生分析解决问题的能力,培养学生的创新意识,为两年后选择专业和专业方向作准备。三年级的时候,学业指导教师可以帮助学生参与一定的专业实践和专业研究活动,鼓励他们阅读一些科研前沿的书籍,教会他们文献综述的方法,并指导他们写一些简短的学术性文章,培养他们的学术意识。在这样的学术氛围中,学生的学术创新能力会慢慢培养出来。在四年级的时候,开始帮助他们选择毕业论文题目,收集相关资料,为第八学期的毕业论文撰写作准备。经过三年半充分的准备,相信学生的毕业论文写作水平会大大提高。
4.改进英语写作教学“毕业论文是学生专业学习成绩的缩影,它不但体现了学生的专业水平,也反映出大学英语教学,尤其是英语写作教学中存在的问题。”在四年的英语本科学习过程中,很多学校都开设有英语写作课程,包括初级写作、中级写作和高级写作。但是,人们通常把写作课程当作一门单纯的技能培训课,只重视学生写作技巧的训练。很多学校不重视写作教学,随意指派一名教师授课,很多学校都是由外教进行授课,而现在很多外教没有丰富的教学经验,也没有科学研究的经历,所以对学生写作水平的提高没有太大的帮助。改进英语写作教学,首先要认识到写作课程的重要性,不是单纯的技能培训课,而是培养、提高学生综合语言能力、文学修养和综合素质的综合课程。其次要选派教学经验丰富、有科学研究经历的人担任写作课程的教学。在教学过程中,加入英汉语言对比内容,是学生了解英汉两种语言的差别,培养感性的语言技能,激发学生用英语思维和写作的能力。给学生布置文学作品作为必读材料,以增强学生文学作品的欣赏能力,提高学生的文学修养,并要求他们学习、掌握文章的写作方法和技巧,提高他们的书面表达能力。加大毕业论文教学内容,让学生了解学术论文写作基础,并给与一些范例让学生进行模仿联系。 www.dxs89.com
，如何提高英语专业学生的毕业论文水平